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改革创新促发展 砥砺前行铸品牌 ————四川省广元市利州中等专业学校中职示范校建设记实

 时间:2015-04-20 作者:中国教育报  来源:中华教育新闻网

 

川北门户——广元,居川陕甘三省接合部。承武皇遗风,扬红军精神,伴剑门、蜀道光芒,携巍巍秦岭浩荡长风,随滚滚职教发展大潮,四川省广元市利州中等专业学校肩负职教使命,抓住国家中等职业学校改革发展示范校建设的历史机遇,重点建设建筑工程施工、护理、机械加工技术三个专业及数字化校园一个特色项目。100%地完成了任务书的338个子项目。示范校建设激发了学校办学活力,助推学校再上新台阶。

      改革发展 提升内涵

    紧密联系行业企业 构建多元办学模式

    学校在长期的办学中,与各行业系统建立了稳定的合作办学关系。与广元市建设部门合作在学校修建了“市政及建筑工法展示区”,在学校设立了建筑九大员培训中心。与广元市卫生部门合作共同落实“9+3”学生的顶岗实习和就业问题。与广元市中心医院和广元市中医院合作开办农村医学专业和医学检验专业,将教室建在医院。与广元市煤管部门合作在学校设立“国家三级煤矿安全培训中心”。与广元监狱合作开展监狱服刑人员技能培训和技能鉴定。与西华大学、成都中医学院、四川中医药高等专科学校合作开展联合办学。引进广元市超源精密机械制造有限公司设立“校中厂”。以广元市职教集团、广元市土木建筑学会、广元市护理学会三个平台为支撑,与广明机电等79家企业合作开展“订单培养”。形成了“政府主导、行业支撑、企业参与”的多元合作办学模式。机制创新,合作共赢,已经成为学校发展的不竭动力。

    创新人才培养模式 实现学生全面发展

    如何培养各专业强劲的职业竞争力?两年来,各专业深入医院、企业、学校开展人才需求调研,对接用人单位需求,共同制定专业人才培养方案。建筑工程施工专业构建了以培养专业技术工人为主,培养管理人员和升学为辅,双导师、双考核、双证书,识岗、跟岗、试岗、顶岗的“一主二辅三双四岗”工学结合的人才培养模式。护理专业构建了以护理岗位职业能力培养为主,使“职业感悟—认同、职业习惯—养成、职业技能—提升”三个教育阶段在医院和学校交替完成的“一主线、三阶段、院校融通、进阶入岗”工学结合的人才培养模式。机械加工技术专业构建了以职业道德和职业能力培养为主线,创新“规范行为学会做人、熟练技能学会做事、一专多能学会生存”等三个教育阶段,校企双管理,识岗、近岗、顶岗的“一主线、三阶段、双管理、进阶入岗”的校企合作、工学结合人才培养模式。

    以“五个对接”为目标 深化教学内容改革

    坚持以就业为导向,以能力为本位、以“五个对接”为目标,根据职业岗位能力要求,参照国家职业资格标准,以典型工作任务为载体,以适应学生多样化发展要求为基础,构建了基于工作过程的工学结合理实一体的课程体系。两年来,校企深度合作,共同开发课程标准26门、校本教材27本、区域规划教材20本、市级精品课程6门、校级精品课程24门、专业教学资源库10个。完成国家级别中职护理专业教学资源库3个。

    以“行动导向”为手段  深化教学模式改革

    两年来,学校坚持按照岗位场景创设教学场景,建立广明机电等79家校外实习实训基地,自建建筑实训中心、护理实训中心、机加工实训中心等校内实训基地。新建4个理实一体化教室,建成具有鲜明职业教育特色的校园文化,完成了“智慧校园”建设工作。引企入校,共建广元建筑工法展示区、广元市超源精密机械等校内实训基地。实现教学环境真实化,教学过程工作化,教学项目企业化,教学内容任务化,教学考核过程化,教学指导师傅化,学生管理员工化。将项目教学、情景教学、案例教学和岗位教学等行动导向教学法与学生素质的培养相结合,让学生在做中学、学中练,掌握职业技能,培养核心职业素养。在教学中普遍应用现代信息技术,通过数字仿真、虚拟教学等信息化方式,多渠道系统优化教学过程,把教得有效、学得快乐作为教学模式改革的归宿。

  以“核心价值观”为引领 深化评价模式改革

    “把社会主义核心价值观贯穿于国民教育的全过程”。学校以社会主义核心价值观为引导构建了“333”学生多元发展评价体系。通过信息化、多元化、动态化“三化”途径实施。通过教学管理、学生管理、实习就业“三口径”分别落实。通过“社会主义核心价值观”引领学生德育评价,“双考核”引领学生学业评价,职业岗位引领学生顶岗实习评价实现评价内涵“三引领”。在此基础上建立了学生评价专用信息技术平台,开展了《基于信息技术的中职评价体系建设研究》课题研究。培养学生的核心价值观和核心职业素养,培养合格社会职业人。

    搭建教师成长平台 加强师资队伍建设

    高素质的师资队伍是职业学校教学质量的保证。学校深入贯彻“发展教师就是发展学校”的理念,确立了专业教师“教学双师型+企业服务型+行业专家型”培养目标,坚持“用项目聚人心、用建设炼队伍、用成果强内涵”的指导思想,采取任务驱动、制度引领、平台推进、成果激励。实施学历提升工程、名师工程、青蓝工程、双师工程、继续教育工程、业务竞赛工程六大工程,开展教师“五个一”和“双月”活动。两年来,学校公招优秀教师14人,组织1153人次参加各级培训,其中出国培训学习3人次,企业实践96人次,双师型比例由76%增加到90%,出台兼职教师聘用管理办法,采取“柔性外聘”的办法,从广元市中心医院及其他企业聘请兼职教师47人。学校现有市科技拔尖人才2人、市级名师2人、省高评委专家2人、市级专业带头人7人、骨干教师28人、双师型教师138人、研究生学历16人。

    以制度建设为基础 完善学校内部管理

    学校健全了各项管理制度158个,建立了组织系统、决策系统、执行系统、监督系统、评价系统的常态化机制。推行依法治校、依法管理、民主管理和人本管理。坚持制度育人、环境育人、文化育人和管理育人。高效快捷的数字化办公平台的应用,使学校管理步入了规范化、现代化和信息化的轨道。推行学生自主管理,2013年被评为四川省学生内务管理示范学校。引企业文化进校园,建构并实施7S管理,使企业文化和校园文化深度融合,培育和弘扬尊重技能、“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”、“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚,使育人水平再上新台阶。

    下篇

示范引领 服务社会

    办学特色更加突出

    两年建设,学校新增建筑面积7万余平方米,校内实训基地总面积达1.8万余平方米,专业实验实训设备总值达2100余万元。形成了“塑造人格,彰显个性,培养技能,服务社会”的教育理念。确定了“面向基层,服务产业,特色发展”的办学定位,形成了具有区域绝对优势的医护专业群、建筑专业群和机械专业群。市基层卫生院70%的护士、建筑公司30%的技术员、机修厂20%技术员均是利州中专的毕业生。在校学生规模4000余人,毕业生就业率99%,对口就业率由81%增长到89%,初次就业待遇增长18.4%,用人单位满意率保持在90%以上。

    服务成效更加突出

    两年建设,学校充分发挥服务社会、回报社会、参与社会培训的职能,为当地健康产业、建筑业、加工制造业和劳动力的深度开发提供了强力支撑。面向社会开展乡镇医疗卫生人员、护士资格考证、建筑“九大员”、建筑企业管理人员、煤矿特殊工种、农民工转移培训12630人,开展送卫生下乡8次,开展社会义诊6次,创新与广元监狱联合开展服刑人员培训的教育模式。学校“新风尚志愿服务队”常年坚持深入敬老院、社区等开展志愿服务,被评为“广元十大品牌志愿队”。承担藏区“9+3”免费教育计划,校长李锦两次在全省“9+3”工作会上做经验交流。对口承担旺苍县山寨村的科技扶贫帮扶。1人下派朝天职中对口支援。引领苍溪职中、剑阁职中、朝天职中同步发展,接待什邡卫生进修学校、达州华西职业学校、甘肃中医学校等学校200余人次来校考察。学校建设经验在市内外交流11次。

    办学业绩更加突出

    两年建设,学校先后获得“全国职业教育先进单位”、“四川省教育工作先进集体”、“四川五四红旗团委”、“四川省内务管理示范学校”、“广元市教育系统先进集体”、“广元市职业教育攻坚工作先进集体”等荣誉称号,连续5年在市教育部门年度目标考核中获得一等奖。承担省市级研究课题6个、在省级以上刊物发表论文37篇、42人在省市级竞赛中获奖、1人获中国“优秀科技工作者”荣誉称号。《四川教育》《教育导报》等多家媒体介绍了学校办学经验。

    回首过去,感慨万千;立足今日,信心百倍;展望未来、引吭高歌。利州中专永做职教事业的追梦人,努力开展现代职业教育体系建设,努力开创“健康·幸福”新职教,向着现代职业教育高地——奋进! 

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