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做“建康”式教师

 时间:2015-04-21 作者:中国教师报  来源:中华教育新闻网

 

     北京奥运会那年,我进入了现在的工作单位,紧接着就发现:“这回碰到高手了!”他就是我的搭班老师——赵建康。

    开学第一天,作为新班主任的我,准备了热情洋溢的发言。建康在旁边听着、记着。轮到他讲话时,他只说:“我送大家一个字——静。五年级了,我们要学会静下心来读书,静下心来思考。”说到这里,孩子们真的安静了许多。放学后,建康对我说:“你今天讲得很好。”其实我知道,他讲得更好。

     这次我接手的是一个让人“头疼”的班级,两个星期下来,我被搞得焦头烂额。幸好有建康在,那些最棘手的问题,“特殊”的孩子,他都主动提出他来处理。

    平日在办公室,大家难免要拿自己班上的学生说事儿,发几句牢骚。建康不怎么参与这样的讨论。有一次,我处理完学生问题后回到办公室,忍不住向其他教师抱怨起来,大家越聊越起劲。这时,建康笑着站起来说:“其实孩子还挺讨喜的,就是家长有些自负。”一句话,让大家冷静了不少。建康从不抱怨学生。

     建康总有一些特别的办法代替牢骚、埋怨。比如,他用“小诗”告诉学生作业的要求,清楚、好记,尽管那些小诗连打油诗都算不上。他还把自己的电话、QQ号码告诉每一个学生,并跟他们说:“好朋友之间才告诉别人这些哦,有事打给我!”所以,尽管学生也有我的电话号码,但是他们有事总是第一个打给建康。

   “不错,连续3天做作业了,创了新纪录!”“加油,看来你下次考试肯定要超过小雨!”“我在QQ上告诉你妈妈了,这个星期表现很好!”建康跟学生说得最多的就是这些话。

     父母的娇宠让学生小轩养成了许多不良习惯。有一次,我把他叫到办公室,两个人都一脸的不高兴。一旁的建康看见了,兴奋地站起来,大声说道:“小轩啊,今天作业全对,要发消息给你爸爸表扬一下。”孩子听了,立刻开心得忘乎所以。接着,两个人天南海北地聊起来,假期到哪里旅游,周末看了什么电影,反正都与学习无关。最后,建康还给他推荐了一本有关音乐的杂志。这时,我才知道,小轩虽然调皮,却是学校有名的钢琴王子。临走时,建康小声地对小轩说:“课间不要奔跑,你能向蒯老师保证吗?”小轩立刻站起来敬了个礼:“Yes,sir!”

     我想,好老师也许有许多标准,但一定有这么一条——不随便抱怨议论学生。建康的阳光、率性,给我和学生都留下了美好的记忆。尽管嘴上不承认,但是我的心里却默默地提醒着自己,要做“建康”式教师。

 

作者:蒯 威

 

 

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