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苗蔚林:语文教学理想与现实的距离

 时间:2015-04-23 作者:搜狐教育  来源:中华教育新闻网

语文教学理想与现实的距离

  一直在研读王荣生先生的《语文教学内容重构》,在《语文教学内容与教学方法》一章,作者详细的解释了自己的观点,语文课堂重在教“语文内容”,而不应当把重点放在研究教学方法上。

  读后确实很受启发。

  首先,我们必须充分肯定王荣生先生对语文教学本质把握的准确性,至少在目前看,他的重在教学语文内容的观点是很有说服力的。或者说,他的这个观点也切中了当下语文教学效率低的要害。

  但是,在肯定王荣生先生这个观点的同时,我们还必须看到实际中的语文教学,并不如王先生那么理想化。当下中小学语文教师队伍的实际情况是:课堂教学方法尚不熟练,谈正确把握和传授教学内容似乎还不够现实。

  笔者以为,王荣生先生提出重在教学内容的观点,应当是建立在大多数语文教师都能较好掌握语文教学方法的基础之上。当语文教师能较好地运用语文教学方法之后,教学内容的选择那就是最重要的了。但是,当前的问题是:我们的中小学语文教师是否能较好地运用合适的教学方法开展语文教学呢?

  我觉得这个答案是否定的。

  多年来,不论是语文课堂,还是其他学科的课堂,老师们都在被一个问题所困扰:究竟该如何教书?特别是近10年来的课改风潮,一个一个花样,一个一个模式,最前沿、最基层的语文老师们跟随着教育科研部门的发令旗东西奔突,但好像最终是无一所获。尚不能有明确方法的前提下,谈准确把握教学内容,似乎为时尚早。

  因此,要想真正提高语文教学效率,大家首先要掌握的还是教学方法。正确的教学方法是准确把握教学内容的前提。试想,一个教师,知道教什么给学生,但他不会教,这样的教学会有效果吗?正如一个厨师,知道一个很高明的菜肴需要什么,做出来是什么味道,但他就是不会做,如何能让食客品尝到他的手艺呢?

  所以,笔者以为,就实际意义而言,提高广大语文教学的“教艺”是当务之急,培养既有高超教艺,又有学科判断力的教师,那是在培养语文教学专家,与提高中小学语文教师队伍整体素质有很大的距离,应当是一种语文理想,而不是语文现实。

  当然,我们也期待着,越来越多的优秀语文教师,向王荣生先生提出的理想目标迈进。

 

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