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郑州金水一幼开展2017年度班级环境创设评比活动

 时间:2017-04-11 作者:黄俊  来源:中华教育新闻网

    中华教育新闻网讯 (首席编辑黄俊)为贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》中“创设丰富的教育环境”,进一步诠释“让环境会说话、让环境能教育”的环境创设教育理念,2017年4月7日下午,郑州市金水区第一幼儿园开展幼儿班级环境创设观摩、评比活动。

    各班班主任向评委组详尽的介绍了班级环创的设计主题、设计创意、设计理念以及环境、区域和幼儿如何进行互动的方法。每个班级都有自己的设计主题,并且围绕主题进行区域、主题墙、进区卡等布置和设计,可谓是班班有特色、班班有亮点。各班还结合幼儿发展的需要,创设语言区、益智区、美工区、表演区、图书角、植物角、科学发现区等多种区域,为幼儿营造出温馨的学习、成长环境。

    值得一提的是,本次环创活动以“我心中的班级环创前三甲”和“本班环创自评分”两个评分形式,全园教师互相学习的同时,也便于教师在观摩中找到本班环创的不足、便于后期调整更改。评分标准以体现幼儿主人翁的幼儿环创理念为主导,加以环境创设紧扣幼儿发展需求、教学需求、幼儿兴趣等和幼儿学习生活息息相关为内容,全园教职工参与环创评比的同时,再一次地紧扣环境创设服务幼儿需求、幼儿发展这一教育宗旨。

    郑州金水一幼保教主任靳晓颖在汇总意见时,表扬郑州金水一幼全体教职工的创新、刻苦、专业的环境创设的基本功和工作热情。她指出,本次各班区域材料投放梯级化、区域材料及教学内容和幼儿需求贴合化、区域材料易更替等,充分体现老师的专业性;区域标识和玩具一一对应,老师巧思巧做,发展幼儿收放的能力;户外活动器械年龄班轮换制和班级户外器械的更替性,能够让更多的孩子感受不同班级老师户外活动器械制作的智慧,且促进幼儿走、跑、爬、跳等各动作均衡发展。与此同时,靳主任还强调,今后各年龄班教研组,环境创设常教研、区域材料勤更新、体育器械巧轮替,充分尊重幼儿发展需求的同时,让金水一幼的环境会说话、能教育。


                                                 郑州市金水区第一幼儿园  李魏征

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